En julio, Skye Nguyen, Asistente Docente de la Escuela Primaria de Lengua, Alfabetización y Educación Infantil de la Universidad de la Ciudad de Dublín, facilitó un Taller de Futuros en Binh Dinh, Vietnam, que reunió a estudiantes de 14 a 17 años de 12 países diferentes como parte del curso corto «Construyendo Nuestro Futuro». Este taller ofreció una gran oportunidad para que los jóvenes imaginaran y diseñaran en colaboración comunidades sostenibles. El acto fue una vívida demostración de cómo los Talleres de Futuros pueden implicar a los jóvenes en la resolución creativa de problemas más allá de las fronteras culturales, lingüísticas y geográficas.

El Taller de Futuros guió a los alumnos a través de cuatro fases interconectadas: Preparación, Crítica, Fantasía y Planificación. Los alumnos empezaron creando collages en los que imaginaban cambios positivos en la comunidad, lo que suscitó debates y ayudó a identificar temas clave como la Preservación Cultural y del Patrimonio, el Transporte y las Infraestructuras, la Gestión de Residuos y la Capacitación de los Jóvenes. En la fase Crítica, examinaron los retos a los que se enfrentan sus comunidades, fomentando la reflexión y el diálogo. La fase de Fantasía fomentó el pensamiento creativo, utilizando materiales naturales y reciclados para transformar los retos en visiones de «qué pasaría si», lo que dio lugar a diseños innovadores como líneas de tranvía que conectan zonas urbanas y rurales y escuelas que preservan las lenguas minoritarias. Por último, en la fase de Planificación, los estudiantes trazaron pasos factibles hacia sus futuros imaginados, compartiendo opiniones y considerando la aplicación en el mundo real, destacando las diferencias en el compromiso cívico en diversos contextos políticos.

Para Skye Nguyen, facilitar el Taller de Futuros puso de relieve la importancia de la alfabetización futura en la educación del siglo XXI. Al proporcionar a los jóvenes un espacio seguro para imaginar, colaborar y planificar, los educadores pueden capacitarles para convertirse en agentes del cambio. Hizo hincapié en la importancia de adaptar el taller a la diversidad de los participantes, utilizando una combinación de instrucciones visuales y auditivas, y garantizando el apoyo suficiente del facilitador para la colaboración en pequeños grupos.

El Taller Futuros no es sólo una herramienta para el compromiso cívico en las sociedades democráticas», señaló Skye en el informe del proyecto. También es una invitación para que los jóvenes que viven en entornos más restrictivos crean en su capacidad para forjar un futuro mejor, para ellos mismos y para los demás.

Con participación internacional y resultados creativos documentados mediante fotos y grabaciones, este taller sirve de modelo para ampliar los Talleres de Futuros a escala mundial, implicando a los jóvenes en la cocreación de futuros sostenibles, uno de los objetivos clave del proyecto ENHANCE.

El informe completo del taller puede consultarse en que encontrarás aquí.

En mayo de 2025, los estudiantes de magisterio de la Universidad de Linköping participaron en un taller sobre el futuro de la formación del profesorado. En 2023, el gobierno sueco hizo una consulta para revisar los programas de formación del profesorado. La actual reforma de la formación del profesorado está en vigor desde 2011 y ahora se va a reformar de nuevo. El nuevo enfoque se centrará en la didáctica de las asignaturas, la ciencia cognitiva y la metodología práctica. En el programa de formación de profesores de Linköping, los estudiantes llevan mucho tiempo deseando «más metodología» para sentirse preparados para sus futuras carreras. En 2024, la universidad ha estado trabajando para investigar cómo podría aplicarse un enfoque con más metodología, y se espera que el gobierno anuncie la reforma a finales de 2025. Los estudiantes propusieron varias ideas creativas para una visión futura de los programas de formación del profesorado, como ejercicios más prácticos en el campus, hologramas y aprendizaje interdisciplinar. Los resultados se presentarán a la Facultad de Educación como propuestas para el desarrollo del nuevo programa de formación de profesores de la Universidad de Linköping.

La Red de Investigación sobre la Democracia es una red multidisciplinar e informal de investigadores de la Universidad de Tampere. La red reúne a unos 100 investigadores de todas las facultades de la universidad. El objetivo de la red es conocer y compartir las distintas formas en que los investigadores de la Universidad de Tampere se ocupan de la democracia en sus investigaciones y reforzar la colaboración entre los investigadores que trabajan en este campo. La red también colabora activamente con partes interesadas ajenas a la universidad.

En el taller de futuros, el comité ejecutivo de la red trazó el futuro de la red. El taller se centró tanto en las actividades a corto plazo como en los objetivos y planes a largo plazo. Esto se hizo, entre otras cosas, dando forma a utopías con plastilina. El taller ayudó a crear visiones inspiradoras para el futuro de la red.

El proyecto se centra en la integración de las políticas de igualdad de oportunidades en los servicios municipales en los ámbitos de la educación, la sanidad, la seguridad social, la cultura y la aplicación de la ley para grupos socialmente vulnerables como las personas LGBTQI+, las madres solteras que crían a un niño con discapacidad, los inmigrantes procedentes de sociedades culturalmente diferentes, las personas anteriormente encarceladas. Los Talleres de Futuro se llevaron a cabo en cuatro municipios de Lituania y reunieron de 8 a 25 participantes en cada uno de ellos, de diciembre de 2024 a abril de 2025. Algunos grupos construyeron narrativas de futuro que rompieron el silencio sobre temas incómodos, como las necesidades del colectivo LGBTQI+, identificaron lagunas en los planteamientos de los municipios para estudiar las necesidades de los residentes locales mediante la recopilación y el análisis de datos y, en general, como señaló uno de los participantes, dieron tiempo «a reflexionar sobre la cultura en la cultura».

El 2 de junio de 2025, el investigador del proyecto ENHANCE Joakim Söderström organizó un taller dinámico e imaginativo en la Universidad de Linköping que reunió a seis participantes, desde estudiantes universitarios de sostenibilidad, planificación urbana y regional, y educación geográfica, hasta investigadores de la enseñanza de las ciencias y la sostenibilidad. A pesar de no conocerse de antemano, el grupo formó rápidamente un espíritu de colaboración mientras exploraban cómo transformar un campus universitario en un espacio más verde, inclusivo y biodiverso.

Con la música inspiradora de la lista de reproducción de la cocina de Joakim marcando el tono, el taller ENHANCE demostró que incluso un grupo pequeño puede generar grandes ideas para un futuro del campus más sostenible y centrado en los estudiantes.

Muchos centros de investigación se enfrentan al reto de planificar el futuro de un modo que sea a la vez estratégico e integrador. Este Taller de Futuros reunirá a los miembros del CIDTFF para co-crear una visión compartida para el centro y definir pasos concretos para alcanzarla. Utilizando una metodología participativa, exploraremos futuros alternativos, debatiremos el papel de los Objetivos de Desarrollo Interior (ODI) en nuestras prácticas e identificaremos acciones clave que se alineen con nuestras aspiraciones colectivas. El objetivo es desarrollar un plan de acción colaborativo que refleje diversas perspectivas y refuerce el impacto a largo plazo del CIDTFF.

Este taller forma parte de un proyecto más amplio que está examinando el clima, la biodiversidad y el agua en las islas de Irlanda y Gran Bretaña. Investigaciones anteriores han demostrado que actualmente las empresas no están considerando adecuadamente el cambio climático y la pérdida de biodiversidad en su evaluación de los riesgos de la cadena de valor. Durante el taller, pediremos a las empresas que piensen en el futuro de sus negocios, en cómo podrían cambiar sus cadenas de valor y en qué tipo de futuro les gustaría crear. Los objetivos de la investigación tendrán dos vertientes: en primer lugar, queremos conseguir que los líderes empresariales piensen en las conexiones entre sus modelos empresariales y el clima y la biodiversidad; en segundo lugar, nosotros, como investigadores, queremos obtener una visión general de los riesgos del clima y la biodiversidad en diversos sectores y hacernos una idea de los socios industriales con los que podríamos querer trabajar en futuras fases del proyecto más amplio.

El proyecto ULALABS pretende definir un marco teórico y práctico para la puesta en marcha y el funcionamiento de un Living Lab distribuido europeo centrado en los retos urbanos y el cambio climático; un «Laboratorio de Laboratorios» percibido como una infraestructura de I+D+i compartida e interconectada entre las IES socias para promover políticas de innovación transformadora dentro de las regiones europeas y entre ellas mediante la articulación de Comunidades de Aprendizaje abiertas y colaborativas y Agendas compartidas.

Esta investigación trata sobre una red de innovación y pretende investigar cómo se podría mejorar la creación de valor y la colaboración desde la perspectiva de los miembros. Hasta ahora hemos estado recopilando datos primarios mediante entrevistas y observaciones de las reuniones, y también hemos empezado a analizar datos secundarios, como los informes de la red, para comprender mejor el valor percibido por los miembros de las personas y las organizaciones miembros. Está previsto celebrar un taller sobre el futuro en la primavera de 2025 para codiseñar el futuro de la red. El proyecto de investigación es actualmente confidencial.

Mushrooming es una gran red de espacios de coworking autoorganizados que lleva 15 años funcionando en Finlandia. Funciona en las ciudades más grandes, ofreciendo conexiones para que la gente encuentre una membresía en un espacio de coworking, nuevos espacios para sus comunidades de coworking, o nuevos miembros para compartir los costes de funcionamiento de un espacio de este tipo. Mushrooming encierra muchos potenciales que aún no se han desarrollado, y podría beneficiarse enormemente de las nuevas ideas y los nuevos colaboradores aportados por el proceso FW.

Lee más aquí, páginas 229 – 249.

Foto de Sebastian Jäntti, en el espacio de coworking 33 de Turku.